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分享我家普娃的真实小升初记录

三月初,孩子上岸了。回忆几个月的经历,将他记录下来,作为以后的回忆。


  一、小学学校,孩子和其他。


  孩子上的学校是极其普通的小学,和人民小学、巴蜀小学、树人小学、沙坪坝小学、歇台子小学等等无法相提并论。当时因为户口在学校附近,小学的口碑也还算将就,孩子妈妈当时也在附近工作,虽然我们住家已经搬走,还是选择了这个学校,低年级上下学由家长接送。


  孩子成绩也很普通,在班里排名前五名甚至前十名都没有过,期末考试一般语数两科都是95分左右,高也没有上过99分、低也没下过90分。用我咨询过班主任的话来说:中等偏上。


  客观的说,孩子很普通,虽然是最喜欢自己的孩子,但有些事情你不承认也不行:孩子学习能力一般,绝对不是一点就通的那种聪明孩子,当然我也不认为他很差劲。孩子的班主任老师一贯反对托管班、课外补习课内的学习内容这些,我们家长也感到没必要,就一直没上过补习班、课外班(只有三年级的一个寒假,学过十来天语文)。一晃五年,就这么过来了。孩子没有特长,也没有奥数奖杯。


  二、课外学习。


  五年级下学期,才听说小升初的一些传言,但那时还没有太放在心上,只是感到每个假期孩子玩的太疯狂,决定暑假要给他报个奥数班。报班之前,给孩子通气,他还是很不愿意:假期就是玩、就是打游戏的。最终选了一个,名气也有、离家也较近的培训机构X。在暑假学习期间才知道,原来升学考试数学主要是考奥数题。


  去报班时,才知道要先测试、测试成绩达到一定要求才收。还好,测试成绩刚刚好达到入学最低要求。等到第一次课上课时,才知道差距有多大。第一次课,我陪孩子去陪读,马上发现:课堂上的内容,估计晚上我要再次给他讲一遍了(因为以前从来没有接触过奥数,他又不是那种一点就通的孩子,所以不少内容都是似懂非懂)。连续半个月的课,我也跟着复习和讲解了半个月,孩子肯定学到了许多教材和学校没有要求和讲解的东西,虽然我有时候也感到有些东西意义不大,但感觉对于孩子思维的培养还是有一定作用的。


  暑假的中后段,孩子反对再报班,也没再参加其他的培训学习,咨询了一下老师,自己买了一套《小学奥数总复习》在家学。但是,里面的许多题目对于孩子还是高深了,其实最终就是分模块看了2遍经典例题的视频讲解,题目根本就没做。


  从九月开始,继续培训班的学习,孩子从A类(仅指代称,非培训班分类的真正名称)调整为B类,每个课时讲的内容多了一些、进度快一些,我还是要课后一起“做作业”。这个学期,我和孩子都认为,效果没有暑假的好(同一个老师,孩子还是比较喜欢老师讲课)。估计还是因为基础太差了一些,也许跟上课时间有一定的关系。


  三、关于杯赛和考试。


  9月份-10月份,知道牛娃们已经开始上岸了,后来才听说,有的暑假已经上岸了(不知真假)。开始还不着急,后来就越来越急。主要是听说,上一届有的孩子到很多学校投递了简历,而最终没有学校通知他去考试,分析最大的可能是因为简历不够耀眼。虽然不知真假,但对于我的触动那是相当的大。


  本来,我和孩子的要求都不高,能读区重点就行了。但区重点要求报名抽签排位,根据以前的抽签情况,中签率极低;我们在班里也不是前几名,也不是“艺尖、体尖”,想读区重点难度可想而知。如果抽不到,就只有读对口初中。说实在的,我真的不想读对口初中,因为根据多年来的情况看,其教学质量实在不咋地。当然,对口初中今年据说也要举办“实验班”,并且向对口的小学毕业生发了电话邀请(他也看不起我们,没邀请我们)。


  好像是9月中旬,孩子的学校举行了一次学习摸底考试,我听孩子说了这个后,跟孩子说:认真考试……。但不出意外地,考试后一个星期也没有消息,电话问了一下班主任,班主任说“这是学校的摸底,不公布成绩”(大家都懂的)。这是第一次考试。


  因为听说简历不够耀眼,很可能学校不通知考试,而孩子除了少得可怜的学校的几张奖状外,只有一个作文比赛三等奖(据说三等奖在简历中的作用基本可以忽略不计)。不得已,我给孩子报了“**赛”,考试结果符合想象——无奖项、处于全部考生中等位置;后来又参加了2个什么比赛,一个获得三等奖(安慰奖而已),一个竟然在决赛前一天半夜收到通知“考试取消了”。我和孩子倒没什么:自己知道竞赛实力如何,取消就取消吧,取得一等奖的几率太小了。一月份还参加了一个排位赛,仍然是——无奖项、处于中等位置。


  几次比赛,没有好的成绩,个人分析原因:孩子就是普通孩子,虽然不笨,但同样不是学霸。在不系统的学习20来次奥数课程以后,想要获得各种比赛的一等奖基本上是不可能的。(有的孩子可以,我也听说了。)在此期间(好像是10月底11月初),参加了2次JZB组织的测试,每次也都处于全部参考学生的中间位置,自然石沉大海、连哪个学校老师出题都不清楚。每次好像也没有多少提升,反而使孩子比较受打击、又感到晚上考试非常累,第3次说什么也不参加了。而后,这种测试也没有了。测试取消的原因是:主管部门严管了,JLP区某学校还因“在区内小学掐尖”得到了一纸“通告批评”;主城各学校、各机构都低调了不少,远郊区县好一些。


  问题出在十一月至十二月,越来越多的消息出现,某某参加考试了,某某被那个学校通知填意向书了,听说**机构组织了**学校的考试,**区又有**校的考试等等,当然,听说的都是“昨天”发生的。自己仅仅参加过一次在某小机构的蹭考,还没有任何结果,也不知道是哪里来的老师。


  既没有区内学校通知考试,也没有机构通知考试,连简历都没有制作、没有给各个学校提交(主要是感到资料太单薄了,提交也得不到考试机会)。我出现了焦虑的状况,自己感到连机会考试都难以得到。


  焦虑中开始用不到1个小时制作所谓的简历资料:学生简介(1/2页)和希望入读贵校的一封短信(1/2页),其他就是学习报告册复印件、3张奖状复印件。(资料单薄得惨不忍睹,没有彩打、没有封面封底)。然后要求孩子妈妈广泛投出,无论区内区外、不管距离远近(一般还是主城区),只要学校达到区重点的水平。


  焦虑之中,参加了无数的QQ群、微信群、机构的公众号,天天在群里搜集消息,各种群应该有10个左右。


  然后,BZ是将资料放在门卫、YW和YC是网上报名、XF是在YX分校的网上报的名,YZ那段时间已经不接受报名,SZ和BS我们本身就没考虑,还有几个区重点(有2个区重点明确说不会通知考试,至今也确实没有通知考试)。孩子妈妈回来说:和别人的资料比起来,无论是内容还是外表差太远了,简直不能看。我还安慰说(也确实是这样想的):奖状、成绩等内容没办法,如果通知考试的话,学校只需要知道学生姓名、在读学校和联系电话,再华丽的封面也要翻开,反而浪费老师的时间。


  同时,我在找所谓的关系(我的工作地、户口所在地、间接联系学校等等),希望能够定一所学校,哪怕是学校远一些、哪怕是住校……,总之那一段时间是极度焦虑。产生焦虑的原因:周围的娃娃许多都有保底学校了,孩子课外培训班上的同学一半以上上岸或者保底了,而自己基本上没有考试机会。


  转眼,寒假就要到了。在寒假前夕,终于参加了一次学习机构组织的考试,考前家长们分析出:这一次是XF的考试。孩子自我感觉比前几次考试效果要好,我只能给与鼓励。


  由于我整个秋季受到了较大的刺激,不得不逼着孩子参加了2个补习,一个是暑假以来的机构X,一个号称是某校的“坑班”J。孩子对此是高度不满意,对于其他孩子假期学习2-3个班有可能是正常的,主要是我们孩子没有这样学习过,假期一般就是玩。参加“坑班”,后来才知道机构J的班次也是分ABC三个级别的(同上文解释),而孩子刚进去只能待在A类班,据说位置一般是为C类班孩子。在机构J的寒假学习结束后,进行了测试,孩子说感到数学考试应该不错、语文的作文没有写完(这是考试中第二次没写完作文了,上一次是JZB的一次测试。二月二十几号,机构J的的老师电话通知:孩子可以直接调整到C类班)。


  寒假的学习平静度过,期间没有考试、没有学校联系(在此期间,怕错过电话,从来不敢关机、不敢设置静音),只有我给孩子找的视频和少量试题。(感谢QQ群中的热心东妈,分享了奥数视频,帮助了解了某些学校的情况。)


  二月下旬,参加了机构X组织的第二次考试。考试前一天下午,一个曾经报名的学校电话通知“明天在**处有一个测试”,因为时间冲突只好放弃(后来才知道机构X组织的也是这个学校);考试的前一天晚上10点钟,学校YY电话通知可以去参加第二天的面试(我还很惊讶,因为没有到该学校报过名。后来才知道是机构J向学校推荐提供的联系方式,所谓面试也就是考试),因为机构X组织的考试地点离家近,就有回绝了YY的老师。考试过后,孩子说数学最后一题不会做,后来发现错的还有其他题目;语文作文又没写完,他还安慰自己“作文写完的那个同学,有一篇阅读没做。班上的另一个同学作文也没做完”。我安慰他说:问题不大,应该有80%的希望。


  二月底,得知机构X组织的第二次考试可上YW、但估计就是平行班。三月初得知,机构X组织的第一次考试没考上本部、可上YX校区。我长出一口气,孩子至少不用上那个对口学校了。


  四、最后的决定。


  二月下旬,得知YZ新学期开始收资料了,找了一个给孩子开家长会的下午,反正有时间,就决定去报名。先和孩子妈妈商量,报哪个校区,我本来想报DXC校区,住校算了,听说相对比较好考。他妈妈坚持说报MXLZ、离家比较近,可以走读,最终就是报的这里。报名十分简单,填一个表格而已,其中要求填写5-6年级所获得的奖项,对比旁边写的密密麻麻的那个家长,我又一次感到有点尴尬(自己只有校外的2个三等奖、学校的2张奖状,在填写孩子在班级的名次时,我估摸着填写了前15名)。旁边的家长在交报名表时问:多长时间通知考试。回答说:一般10天左右。我回家还和孩子的妈妈说:我们奖项少的,有可能会延后通知吧。如果这样也好,孩子还可以多准备一段时间。


  孩子十二岁生日前一天,孩子妈妈接到了ML老师的电话,说第二天有一场测试,问我们参不参加。孩子妈妈又来问我的意见,我说参加。主要原因是听说测试中签率很低,我对该校报的希望不大,心想快点考了算了。当天我和孩子一起复习了几个题型,还是鼓励孩子说“你会度过一个有意义的生日,爸爸感到成功率在85%”,孩子说“这样说压力有点大哟”。


  这次考试没有作文,语文只有2篇阅读,数学是10道填空题。考试下来是晚上8点,孩子是第一个交卷的,我问他考试情况,他说:语文阅读不难,数学都会。接着孩子开始说他记得到的题目,我一听:完了,第一题是计算,最后的答案孩子竟然没有约分到最简分数。因为数学题目不是太难,我想这一个没有约分就有可能就是能否录取的关键。


  咨询招生办公室,说一般一周之内会通知,如果没有通知,就考虑其他学校吧。我还特意给孩子妈妈说,注意接听电话。到了第六天中午,仍然没有接到电话,我想是没搞头了,开始打电话想其他办法(主要是想能找一个离家比较近的学校,孩子妈妈强烈要求走读)。哪知道,下午孩子妈妈给我说接到了电话通知。我说,就这样定了吧。


  五、一些看法。


  如果小升初的现状不改变,大多数学生还是需要学习奥数的,并且像我们这种学习已经晚了,但我认为一二年级就开始也没太大必要。根据今年的情况,奥数奖杯有意义,但重要性不像前几年(直接录取、减免学费),今年主要是某些学校最前面一批通知学生考试的“筛选器”,一般先通知牛娃考试(据说也有不考试、直接抢挖大牛的)。今年一般都是组织考试,手上过。


  考试有一定的偶然性,也有必然性。几个月的学习和复习,肯定提高了水平和成绩,原来一些题目能听得懂讲解、自己在考试中却经常做错,现在部分解决了听得懂、不会做的现象。考试带有运气成分,我猜想:最后一次考试的题目刚好是孩子都熟悉的类型。


  选择参加考试的时机很重要。早期,许多牛娃都在参加考试,同场竞技,普娃被踩的可能性很大;中后期,这种情况会有所改善。同样的,一个学校的连续2场考试,对普娃来说有可能是某一场可以上岸、参加另一场就不行,这完全是一个运气问题。


  对普娃来说复习准备很重要,见的题多了,上面所说的运气就会好一些。


  家长了解信息很重要,首先是考试信息,还有学校信息。我们原来确定的第一目标校(离家最近),就是因为深入了解后不再考虑。