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小升初阶段学习奥数,针对性要极强才可通关


  奥数是数学的一部分,奥数和数学之间没有明确的界限,而是相互依托,共同存在。今天小升初奥数教学组几位老师分别就六年级的奥数学习情况进行细致的解读,有不尽之处,还请指教。


  小升初阶段学习奥数,针对性要极强才可通关。


  根据历年的教学经验,到了六年级,学生学习奥数的情况分为三种:1.奥数学的很扎实;2.奥数学的不扎实;3.出于某种原因才开始接触奥数的学生。


  针对这三种情况,我们的老师是如何看待的。


  1、奥数学的很扎实


  这样的学生身上有3种特点:1.起步早;2.对奥数有极大的兴趣,会主动去学习奥数;3.会主动做题,举一反三。


  我们采访了一位在六年级的学员,他奥数学的相对较扎实点。他说:我从四年级开始接触奥数,起初也会因为学不懂而懊恼,后来妈妈陪了我几节课,给了我很大的动力,慢慢的我有点进步了,后来就觉得攻破一道奥数题感觉很爽,长此以往,妈妈也支持我学习奥数,从四年级到现在我都做了将近3本奥数练习类的书了,这个期间老师叮嘱我一定要有错题本,这是个查漏补缺的最好秘籍,有了很好的学习方法,我就一直在学习奥数,现在考五大我觉得So easy。当然,我也有很多学习的怀习惯,我做题特别马虎,字迹有点狂草,不过在这半年的时间里,我一直在慢慢的改变。


  2、奥数学习不扎实的同学。


  不扎实主要体现在2个方面:1.奥数基础学习不扎实;2.奥数学习方法和习惯有问题。


  首先,针对自己没有学习的奥数内容,一定要想办法补上,如果这个时候不补的话,那么到了六年级的下学期,根本没有时间补。如果因为缺的东西太多,那就要把重要的内容补上,例如:三年级的和差倍问题、年龄问题、盈亏问题、五年级的整除问题等等,虽然简单的问题考试时不会出现,但是他们经常融合到行程问题等同学们认为较难的题目中。


  再次,学习奥数一定要做系统的训练。我们的老师经常讲:“奥数,只看不练,等于白干”。学奥数,就像学自行车,你的理论知识再好,没有足量的练习,你还是不能真正掌握奥数。像速算、巧算的题目,这样题目几乎每次考试都会出现,但是这样题目同学得分情况十分不堪。究其原因:一是没有对这类题目很好的总结学习,二是没有对这类题目系统的训练。


  最后,同样也要改掉自己的不好的习惯。有很多同学,只注重题目的结果,不写题目的过程,甚至60%的同学不会写解题过程。尤其是整除问题,当说明原因和证明的时候,有的同学写的解题过程是前言不搭后语,更让人伤心的是,有的同学写错别字,把“根据”写成“跟居”。


  这样的错误出现,我们感到头疼和伤心。当判试题的老师看到这样的错误时,他们不认为学生的语文水平差,而是认为学生的整体水平很差,让你自己想想,能不影响成绩吗?所以,我们一定要改掉自己的坏习惯。


  3、刚开始学习奥数


  出于某种原因,有的孩子六年级才开始接触奥数。由于接触时间晚,所有很多孩子这个时候心中难免就会有一定的阴影,认为别人学的早,我现在才学,别人把自己都拉在了后面,这种情况下,家长和老师首先要让孩子树立信心,缓解孩子心理压力。要不断鼓励孩子,相信孩子。


  无论从什么时候学习奥数,入门很重要。不能说六年级学习奥数就晚了,很多学生六年级学习的奥数,最后进入名校的比比皆是,但是这些同学都付出很大的努力。


  同学应以老师讲的内容为主,因为老师讲的题目,都是精心挑选的。上课时一定要弄懂每一道题目,这很重要。但更重要的是,下课后一定要把老师讲过的题目重新作一遍。如果只是停留在上课听懂的层面上,那考试时,即使遇到老师讲过的题目,学生还是作不对。题目不大要弄懂,而且还一定要会作。


  关于知识缺陷。有很多同学都说没有时间补习,但是如果一些重点知识不会的话,在升学考试中遇到稍微综合一些的题目还是不会作。所以,不管怎样,重点的知识一定要弄懂!