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奥班牛娃养成记——阅读篇

         孩子童年的成长期,他们是如何成为一只孜孜不倦的书虫的。各位家长对于孩子阅读的重视程度,让我惊叹。孩子爱读书,各位家长功不可没,值得新晋父母虚心学习。正是这种读书情怀,培养了孩子博大的胸怀,开阔的视野和充盈的生活方式。

       读书从娃娃抓起 阅读是我们家庭教育的主线:我们小孩刚出生,我们家里就开始了天天的固定时间抱着他一起的阅读。从小耳濡目染通过阅读,他了解了许多未知的世界,体会到了识字阅读的乐趣。虽然现在的 他听不懂是什么,但是长时间的积累,等他慢慢长大就会自己去翻阅满足自己的好奇心,孩子的好奇心是很惊人的,不自主的养成阅读的习惯 ,自然而然是最 轻松的阅读。

        在路上,她喜欢问这个是什么那个是什么,看到路牌或标志牌时,又问上面写什么?为什么这样为什么那样,是个“问题宝宝“。很多时候,她的问题我们也无法回答,所以就去买一些《十万个为什么》的书回来,读给她听,有空就跟说下各种的自然现象是怎么回事,慢慢,她发现书本原来是一个很神奇的东西,里面有好多她感兴趣和想知道的事。

        在她4岁左右,我就陪她去“广州少儿图书馆”办了张借书卡。周末除了去公园外,图书馆就成为我们另一个周末景点。刚刚开始,她喜欢看迷宫的书,每次把迷宫走出来,就很有成就感,后来就开始借各种类型的《十万个为什么》(包括自然科学、动物、植物、人体构造等),回家后,我就读给她听,然后她在我读书的时候,一边听一边认字,不知不觉中,她便认识了不少字,虽然不会写。

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        我们平时要上班,晚上回家后总有些锁碎的事情要做,没有太多时间陪她读书,后来她干脆自己看,看到不懂的字才问,再过了一段时间,她居然不问了,自己默默地看。我很好奇地问她:“书里的字你都认识吗?为什么现在不用问妈妈了?”,她和我说,其实我不可能全部看懂,大概意思明白就行,听完她的这番话,我感到十分高兴,一个5岁左右的孩子,已经懂得什么是阅读。

       很多年前读过李敖的一篇文章,叫《我为什么不看电视》,印象深刻。那时候十几岁,没有手机,最大的娱乐方式就是看电视,晚上放学,假期放假,热映的电视剧把我的心惹得蠢蠢欲动,作业没有做完,就偷偷跑到客厅看电视,生怕父母发现,站在电视机前面,边看边注意外面的动静。后来跟同事聊天,发现有很多人当年因为要看电视和父母做过“艰苦”的斗争。 不知道从什么时候开始,电视对我的吸引力没那么大了,几百个电视台,让我不知所措,再加上插入的广告,切断了观看节目的流畅性,让人很是恼火。还是自己读书好,可以有足够大的控制权。 目前,电视节目五花八门,良莠不齐,也很少有质量高的电视节目。书中有更大更精彩的世界,干吗不读书呢?

       阅读习惯的养成期,家里是没有电视的。也有些家庭,家长是严厉杜绝看电视的,电视影响了父母和孩子的沟通,我非常赞同。一家人对着一个大方盒子傻笑,真不如到外面去散步聊天,既锻炼身体,又加深感情。 再说手机。 我们进入了一个人人都是“手机狗”的年代。 身边的例子,学校不允许正常上课时间带手机,上学期,班上出现了手机事件,影响非常不好。 手机在生活中不可或缺,给我们带来了极大的便利,但是我们也被手机绑架了,太多的APP,太多的信息,太多的游戏,让我们失去了沉下心来看一本书的能力。 你有试过吗?一天看多少次手机? 最近很多时间管理提到要善于利用碎片化的时间,但是也有比较绝对地说法,认为碎片化的时间不叫时间。对于一般人来说,同等时间下,利用整块时间学习,远胜于在多个任务中来回切换。 没有办法,这是时代必然,每个人都在各种链接中来回跳跃。查询信息的能力绰绰有余,深入思考的耐心大大下降。

       我们需要的是一种平衡,深浅阅读相结合。深阅读锻炼思维能力,浅阅读激发兴趣活力;深阅读品味经典盛宴,浅阅读遍尝餐点小吃;深阅读纵览历史长河,浅阅读把握时代脉搏。 所以,小心电视和手机。 最后想说,学校不可能为每个人量身打造最适合的成长方式,批量化的生产模式会有一定的无奈和弊端。家长和孩子才最了解自己的阅读深度、阅读偏好、阅读节奏,这些都不能依赖学校给予每个人共同的标准。 最了解自己的永远是自己,触摸到社会的变化,高考的变革,结构的更迭,要快速调整,学生如果意识不到,家长要有这样的敏感度,而不是等着学校,等着老师去催促。相反,作为稳定的运行机构,学校的变革可能会更慢,课本内容的老旧,教学观念的落差,都会制约学生的成长。如果完全跟着学校的脚步,有可能跟不上社会的脚步。因此,有自己的步调最重要。